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La estrategia I4C: Una estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de pensamiento y el aprendizaje de la química
Acerca de la ignorancia y la importancia de reconocerla
Formación doctoral en la Universidad Pedagógica Nacional: el itinerario de un doctorando
Caracterización del enfoque de enseñanza en docentes que orientan la asignatura de química en el municipio de Soacha
Enfoques de enseñanza y enfoques de aprendizaje: perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo de investigaciones en educación en ciencias
Caracterización del enfoque de aprendizaje en estudiantes que cursan la asignatura de química en el grado undécimo en el municipio de Soacha, Colombia
Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: origen y evolución
Hacia la Conceptualización del Pensamiento Tecnológico en Educación en Tecnología: Comprensión de un Concepto
DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE RAZONAMIENTO COMPLEJO EN CIENCIAS
Elementos comunes y puntos de reflexión desde Montessori y Dewey
Evaluación y construcción de un perfil de competencias profesionales en medicina interna
Valoración de los atributos del Pensamiento Tecnológico en una muestra de estudiantes del área de Tecnología e Informática
El camino histórico de la educación tecnológica en los sistemas educativos de algunos países del mundo y su influencia en la educación tecnológica en Colombia
Evaluación del ámbito de la didáctica de las ciencias y estrategias de investigación para su convergencia
Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico»
Algunas relaciones entre ciencia y tecnología, evaluación tecnológica y la teoría del posicionamiento
La asimilación de conceptos:un modelo basado en procesos cognitivos
Dificultades de aprendizaje en química: caracterización y búsqueda de alternativas para superarlas
