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Troubles du spectre de l’autisme : ce que nous a appris la pandémie COVID-19
PORTRAIT TRACÉ PAR DES PROFESSIONNELS D’ENFANTS ET DE LEURS PARENTS PRÉSENTANT UN TROUBLE DE LA PERSONNALITÉ LIMITE
Modèle de développement d’interventions individualisées axées sur la résilience
Les instruments d’évaluation du processus de résilience
L'humour comme facteur de résilience pour les enfants à risque et leur famille
Entre enthousiasme et rejet : l'ambivalence suscitée par le concept de résilience
Ethique et signalement de la maltraitance
D'Hippocrate au DSM-IV : éléments de psychopathologie différentielle des sexes
Les enfants de 4 ans : la mesure du Home et du QI en fonction du niveau socio-économique et culturel
Potentiel d’apprentissage et adaptation professionnelle des déficients mentaux
L'évaluation du potentiel d'apprentissage. II. Une nouvelle méthode de quantification
De la dépendance du champ et du lieu de contrôle chez les conjointes d'alcooliques
L'évaluation du potentiel d'apprentissage. 1. Utilisation du test des cubes
Nouvelles directions pour l'utilisation d'un test d'intelligence (cubes de Kohs)
